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关注数学学困生,实施数学分层教学
数学学困生
数学分层教学
理论依据
如何转化数学学困生
数学学困生
学习兴趣
教学评价
实施情感教学,引领数学学困生走出困境
数学学困生
情感教学
教学策略
如何转化初中数学学困生
转化
初中数学
学困生
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 实施实施“元认知”评价,转化数学学困生
来源期刊 语数外学习 学科 教育
关键词 数学学困生 高中数学教学 二次函数 元认知
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卢增福 5 0 0.0 0.0
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学学困生
高中数学教学
二次函数
元认知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习
月刊
武汉雄楚大道229-1号春林庭苑综A-801室
出版文献量(篇)
6244
总下载数(次)
9
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0
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