让任务来得更有意义——谈信息技术课堂激趣策略

• 作者: 侯令喜
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 课堂激趣 意义 任务驱动式教学 课堂教学效果 教学方法 学科 教材
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

信息技术是一门实用性非常强的学科。信息技术的课堂教学宜采用任务驱动式的教学方法,这是大家早已达成共识的。但由于教材中所选素材不够鲜活,学生对学习信息技术缺乏兴趣和动力,严重影响了课堂教学效果。那么,针对现状如何改进呢?笔者认为,不妨让任务驱动式教学中的“任务”来得更有意义一些。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯令喜		2	0	0.0	0.0