拓局·升格·践行

• 作者: 苏诚
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 一品讲堂
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

格局,指一个人对事物所处的位置(时间和空间)及未来变化的认知程度.从近些年教学改革看,我们的教学格局正在不断变大,然而具体课堂教学中仍有许多操作限制了教学格局.笔者从事高中思想政治一线教学十五年时间,认为教学尤其需要提升品质,把格局做大. 一、化生活为议题,积极拓局 高中思想政治课提倡议题式教学,具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性.《普通高中2017级思想政治学科教学指导意见》以“市场是万能的吗”进行议题式教学示范,提出通过调研真实的市场、商品的生产和销售情况,分析市场调节的局限性,从而理解并认同政府对市场进行宏观调控的必要性,并就如何更好地发挥政府作用提出建议.笔者曾以“文化市场如何拨乱为治”进行教学,让学生在分析文化市场乱象的基础上,有区别地指出不同主体的应当作为,包括消费者、生产者、国家.尽管有的学生表述不是十分精确,但笔者以为这种思考才是课堂上最重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏诚		3	0	0.0	0.0