形成性评价在医学研究生护理技能教育中的应用

• 作者: 张冉 罗玫
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 医学研究生 护理操作培训
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2804字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.04.034

摘要

目的 探索形成性评价在医学研究生护理技能操作培训中的应用效果.方法 入选首都医科大学第八临床医学院参加护理技能培训的2015级研究生38人作为对照组,2016级医学研究生40人作为实验组.其中对照组采用终结性评价方法,实验组采用形成性评价方法,对比两组学生培训后考核成绩,并在考核结束后对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生对形成性评价体系综合评价较高.结论 在医学研究生护理技能操作培训中应用形成性评价,有利于提高学生的考核成绩,提高学生自主学习的积极性,加强学生自我管理的能力,同时增进师生之间与同学之间的感情,增强了团队凝聚力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冉	首都医科大学附属复兴医院教育处	32	95	6.0	8.0
2	罗玫	首都医科大学附属复兴医院教育处	6	17	2.0	3.0