精准定位,让数学习题效值最大化

• 作者: 宋丹丹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学习题 最大化 《简易方程》 难点知识 自我分析 教材内容 因材施教 教学练习
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、自我分析,夯实基础＂万丈高楼平地起＂,基础犹如地基,扎实稳固的基础是日后发展的重要铺垫,而习题是教材内容的载体,习题的设置也是从简单到复杂。学生的具体学情各不相同,面对一些难点知识,有些学生只能望而却步。教师要学会因材施教,对不同的学生实施分层教学练习,将习题划分为不同的类型,以此来解决不同阶段学生的学习需求。例如,在讲解《简易方程》时,学生初次接触方程相关知识,对学生来说,既新颖又富有挑战性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丹丹		12	7	1.0	2.0