融合数学文化因素的小学数学校本教研对策

• 作者: 周满荣
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 数学 文化因素 小学 校本教研 对策
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 字数: 2216字
• 语种: 中文

摘要

校本教研是提升学校教育教学质量的重要举措,而校本教研活动的展开需要从学校实际出发,充分发挥学校资源以及特色优势,展开深层次的教育教学研究,有效解决学校教育实践当中的突出问题.为了推动小学数学教育的改革发展,解决学校在数学教育方面遇到的突出问题,学校必须发挥好数学校本教研的基地作用,确立教师教研的主体地位,积极融合数学文化因素,提出提升数学教育质量的有效策略,实现师生共同发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周满荣		2	0	0.0	0.0