105名成人教育护生移动学习现状调查

• 作者: 何静 孙志岭 张华 李程 焦文娟 陈斌
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 移动学习 成人教育
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2018.22.052

摘要

目的 了解成人教育(简称成教)护生移动终端及其上网情况、移动学习态度以及课程资源建设的需求情况.方法2018年3月,采用整群抽样的方法,抽取南京中医药大学2017级2个班的成教护生作为调查对象,采用自行编制的"成教护生移动学习调查问卷"进行调查.结果105名成教护生智能手机拥有率达到了100％;其中100名(95.2％)成教护生常用智能手机上网,且上网时间>2 h/d;29名(27.6％)成教护生表示了解移动学习,11名(10.5％)学习时间>2 h/d;79名(75.2％)希望有与课程配套的移动学习APP,且85.7％的成教护生在学习时更愿意选择与专业相关的学习资源;成教护生还希望学习资源有视频(68.6％)、音频(41.9％)、动画(40.0％)和综合类(33.3％);成教护生认为移动学习中最重要的3个因素是学习效果(39.1％)、学习方便性(29.5％)和资源质量(23.8％);101名(96.2％)成教护生认为移动学习可行;成教护生认为移动学习的不足:网络不稳定(60.0％)、费用高昂(52.4％)、移动终端局限性(46.7％)和注意力问题(38.1％).结论成教护生移动终端拥有及上网情况良好,虽移动学习行为尚不成熟,但大多成教护生对移动学习持支持态度.建议教育者建设专业化、移动化、立体化的移动学习资源,积极解决移动学习的各种局限,建立专业性移动学习APP,为成教护生移动学习奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙志岭	南京中医药大学护理学院	89	433	12.0	16.0
2	陈斌	南京中医药大学护理学院	24	373	10.0	19.0
3	焦文娟	南京中医药大学护理学院	22	40	4.0	5.0
4	张华	南京中医药大学护理学院	28	171	8.0	12.0
5	何静	南京中医药大学护理学院	16	16	2.0	3.0
6	李程	南京中医药大学护理学院	10	20	3.0	4.0