基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革效果

• 作者: 任乐
• 来源期刊: 社区医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 标准化病人 护理核心能力 实训教学
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 临床护理研究/论著
• 页码范围: 1236-1239
• 页数: 4页
• 分类号: R471
• 语种: 中文

摘要

目的 促进护士核心能力是提高临床护理质量管理的关键,也是护理教育关注的焦点.本研究旨在探讨基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革对护生核心能力培养的影响效果.方法 2016-04-01-2016-06-30选择南阳医学高等专科学校2015级1班护生为实验组,将标准化病人及多元化教学方法应用于综合实训教学,同时以采用传统实训教学模式的2015级2班为对照组,比较实训结束时两组护生的技能综合考核成绩及对教学效果的评价,并采用注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurse,CIRN)对实验组护生进行核心能力评价.结果 实训教学结束时,实验组理论成绩为(25.70±2.42)分,高于对照组的(20.02±1.38)分,t=20.339,P＜0.001;实验组护理操作成绩为(25.54±1.24)分,高于对照组的(20.20±0.21)分,t=42.450,P＜0.001;实验组人文关怀成绩为(8.35±0.87)分,高于对照组的(6.40±0.55)分,t=18.891,P＜0.001;实验组应变能力成绩为(8.20±1.45)分,高于对照组的(5.01±1.24)分,t=16.648,P＜0.001;实验组护理礼仪成绩为(8.60±1.45)分,高于对照组的(8.02±0.65)分,t=3.644,P＜0.001;实验组健康宣教成绩为(8.78±0.25)分,高于对照组的(6.45±0.25)分,t=65.569,P＜0.001;实验组护生对教学总体满意度为100.0％,高于对照组的35.0％,差异有统计学意义,x2=94.832,P＜0.001;实验组核心能力总分为(160.85±35.85)分,高于实训前的(120.25±18.20)分,t=9.997,P＜0.001.结论 基于标准化病人护理核心能力综合实训教学,构建了以培养护理核心能力为基础、融传授知识、培养技能和提高职业素质为一体的实训新模式,显著提高护生临床护理、专业发展、人际关系、领导力和批判性思维等方面能力,能充分发挥护生潜能,利于护士核心能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任乐	南阳医学高等专科学校护理系	20	65	5.0	7.0