我在美国当校长:访校评估关注大多数学生的福祉而非少数“精英”学生的特殊表现

• 作者: 李育(编辑) 杜亚娜(设计) 益孟德(供图) 益孟德(特约撰稿人)
• 来源期刊: 留学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生需要 自我评估 校长 美国 教职员工 教育事业 教学经验 写作能力
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G410

摘要

WASC对一个学校的评估是一个不断重复的过程,除特殊情况外,一般每六年一个周期。一个周期内往往会分成这么几个步骤。不以升学率为衡量指标关注“普通”学生需要根据WASC的要求,被认证学校必须组织全校所有教职员工,在学校的WASC协调员的领导下,在WASC规定的几个方面进行自我评估。协调员往往是自荐加上挑选任命而定。除非对学校有十分的热爱,对教育事业有十分的热诚,对学生有十分的热情,有比较可靠的教学经验,有领导、组织、总结和写作能力,有良好的人际关系和受人尊重的号召力,一般很少会有人愿意自告奋勇地担任这项工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	益孟德(特约撰稿人)		1	0	0.0	0.0
2	李育(编辑)		1	0	0.0	0.0
3	益孟德(供图)		1	0	0.0	0.0
4	杜亚娜(设计)		1	0	0.0	0.0