泌尿生殖系统整合课程中基础-临床的最佳教学比例分配

• 作者: 令狐华 曹毅 李聪 漆洪波
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 泌尿生殖系统 院校,医学 教育,医学 器官系统整合 教学比例
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1918-1920
• 页数: 3页
• 字数: 3419字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2018.12.054

摘要

医学院校的教育宗旨和核心是培育优秀的临床医师,器官系统教学课程模式在整合基础及临床教学内容的同时,围绕临床医师这一目标,培养医学生将更有针对性.如何分配基础医学与临床医学的比例,进一步优化组合,达到最佳的临床医学教学目的是近年来教学研究者共同关注的问题.该文以泌尿生殖系统课程整合为例,探讨整合过程中的最佳教学分配模式,得出基础-临床比例3:7为最佳比例.这不单纯是指基础医学和临床医学的授课时间分配,而是教学内容的交叉渗入,教学方式中不拘泥于形式的相互补充.这为器官系统整个课程奠定了实践效应,真正实现培养临床医学生的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	漆洪波	重庆医科大学附属第一医院妇产科	395	2590	23.0	41.0
2	李聪	重庆医科大学附属第一医院妇产科	44	96	6.0	7.0
3	令狐华	重庆医科大学附属第一医院妇产科	59	209	7.0	10.0
4	曹毅	重庆医科大学附属第一医院妇产科	18	134	6.0	11.0