构建同步在线课堂 实现区域资源共享——滁州市南谯区同步课堂与在线课堂应用案例

• 作者: 刘锋
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 在线课堂 区域资源共享
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

＂同步课程＂围绕一校带多校的教学教研组织模式,在满足课堂互动需求的基础上,实现精品课程的录制,可将精品课程通过全国教育云服务平台,以网络的形式进行共享与传播。＂在线课堂＂通过音视频采集和处理设备,与软件系统相结合,实现实体教室之间的实时互动教学,主要解决校内班级之间、城市校际之间、城乡之间的教育资源不均衡问题,特别是农村教学点缺师少教、课程开设不齐的难题,促进基础教育的均衡发展。同步课堂、在线课堂属于两大并不相同的课堂模式,在使用上的初衷及对接的学校并不相同,在具体应用的教学场景方面也不尽相同,但是,滁州市南谯区却深化了两种模式的应用,互相融合、互相促进,在不同的区域、不同的场景下来进行交叉应用。这种全新的融合应用的教学方式,能够将教师的专业水平进行有效的提高,而且还能有效将学生的积极性调动起来,充分激发学生对于学习的兴趣,这样能够更好地共享优秀的教学资源,也更有利于城乡教育各方面的均衡发展。

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1	刘锋		1	0	0.0	0.0