创设有利于教师观察的管理与评价制度

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师观 评价制度 自由活动时间 管理 学前教育研究 制度安排 一日生活 教育契机
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（16）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

李琳、郭力平等在《学前教育研究》2018年第3期中撰文指出，在现实中，诸多幼儿园的一日生活制度安排环节众多、转换频繁、规定严格，且一般以培养常规为主要目的，自由活动时间十分有限。正是由于自由活动本身时间较短（甚至仅发生在过渡环节），教师既要思考如何准备下一个环节，又要保证如何让这个环节“绝不超时”，这就导致他在很大程度上无法“安心观察”，止步于“看到”甚至“注意到”的层次，从而流失了很多需要进一步等待才能出现的教育契机.