核心素养下的学习观对于心理活动课的启示

• 作者: 赵倩
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 心理活动课 学习观 学习
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3298字
• 语种: 中文

摘要

核心素养已经成为国际国内基础教育领域的"热词".以核心素养培育为导向的学习观认为,学生的学习是他们全身心地投入探索情境,在个性化问题解决及反思等过程中广泛联系各种资源,形成自身独特认知结构的一种身体—认知—情感—元认知的整合实践.心理课重在参与、体验和感悟,旨在培养积极乐观、健康向上的心理品质,与核心素养的要求一致,因此树立以核心素养培育为导向的学习观,对于心理课堂也具有一定的启示意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵倩		4	0	0.0	0.0