小学作文教学突破对策

• 作者: 程兵华
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 学生实际 语文教师 语文教学 作文内容 教学内容 教学效果 对症下药
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学一直是语文教学的重点和难点,语文教师希望学生能写、会写、写好作文,但实际情况往往是大多数学生写的作文内容空洞、条理混乱、废话连篇,写得好的屈指可数。对此,教师应从＂教＂与＂学＂两方面入手,对教学内容、方法、学生实际情况等进行综合分析,找到小学作文教学效果不佳的症结,从而＂对症下药＂,实现作文教学的突破。

作者信息

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1	程兵华		3	0	0.0	0.0