深度解读文本,培养初中学生的思维能力

• 作者: 干纪君
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读教学 思维能力 解读文本
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 字数: 4117字
• 语种: 中文

摘要

通过分析一堂初中英语阅读公开课,阐述通过深度解读文本发展学生思维能力的多种方法和途径.认为在初中英语教学中对文本解读的深度决定课堂教学的内涵,教师应灵活、有创造性地使用文本信息,合理设计教学活动,引导学生对文本进行深入解读,使学生的思维能力得以提升和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	干纪君		5	6	1.0	2.0