提升高校本科课堂教学质量的关键事件法（CIM）分析

• 作者: 马肖成
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 经济
• 关键词: 高校 本科课堂教学 关键事件法 访谈调查 七大因素
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 143-145
• 页数: 3页
• 分类号: F272.92

摘要

本文以安徽大学为例，运用关键事件法研究提高高校本科课堂教学质量问题。阐述了影响教学质量的七大因素：教师激发和吸引学生注意力的能力；教师给予学生鼓励和建议的能力；教师的学术水平；教学内容与实践的紧密度；教学素材；教师与学生互动的意愿；教学风格。认为老师要想提高课堂教学质量就要从以上七个方面入手。当然提高课堂教学质量主要靠老师，也不完全靠老师，学生也应积极配合，学校给予正确的引导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马肖成	安徽大学管理学院	6	5	2.0	2.0