父母教养方式对自我发展的影响

• 作者: 单志艳
• 来源期刊: 中国社会科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 父母教养方式 社会性发展 青年期 心理疾病 少年期 潜变量 童年期 分量表
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在所有影响个体发展的家庭因素中,父母教养方式对个体发展的彫响最大,也最直接。父母通过教育孩子的活动,影响孩子的人格和社会性发展。运用《汪卫东忆溯性人格发展量表》(WMPI)的教养方式分量表、生活事件分量表、自我分量表,进行“忆溯”性研究分析,探究父母教养方式和生活事件对自我的影响,结果发现:父母教养方式为外源潜变量,自我为中介变量,自我与生活事件互为因果的非递归模型成立;就三个不同发展阶段的父母教养方式来看,教养方式的延续性特征非常明显,童年期教养方式对少年期教养方式和青年期教养方式影响很大;个体18岁的自我发展水平能够预测自我发展的总体水平;自我对生活事件的影响大于生活事件对自我的影响且方向相反,生活事件对自我为负向影响;精神和心理疾病患者群体的童年期父母教养方式对童年期自我的影响高于少年期和青年期自我,这表明童年时期不良教养方式是个体日后罹患精神和心理疾病的决定性影响因素。