“阳光评价”助推中小学生综合素养提升——深圳市教育质量评价的创新实践

• 作者: 滕峰丽
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

评价是教育发展的必需环节,也是教育发展方向的重要指引。学生综合素养的培养,也离不开测量与评价。系统开展教育质量监测与评价,既可以把握区域教育质量的总体情况,了解不同群体学生的发展状况,了解各项教育政策的落实与效果情况,又可以对区域教育的未来变化趋势做出预测,引导和推动科学决策。通过发布质量监测结果,有助于引导社会树立正确的教育质量观,为学校和教师更好地开展教育

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕峰丽		7	7	2.0	2.0