康德道德教育中的自由思想及其当代价值

• 作者: 马文婷
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 康德 道德教育理论 自由思想 当代价值
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 政治与文化研究
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G410
• 字数: 3762字
• 语种: 中文

摘要

康德的认识以道德的认识论为起点,落脚于自由思想的道德实践领域,在其自由思想的理念中,“人是目的”是道德教育唯一的价值取向,自由品格是道德教育的核心培养目标,自律原则是道德教育的唯一实施法则.基于此,笔者认为,我国中小学的道德教育应努力做到尊重学生的尊严和权利;培养学生形成“守法”的意志;尊重学生的自主和自由.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马文婷	上海师范大学国际与比较教育研究院	7	0	0.0	0.0