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摘要:
微课程是一种以现代信息技术为支持的新型课程形态,其课程类型应定位于校本课程,在整体教育教学活动中发挥较强的辅助功能.微课程的开发设计可建构三种模式,即目标—发展模式、过程—探究模式、情境—交互模式.
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文献信息
篇名 微课程教学功能定位及设计模式简论
来源期刊 中国教育技术装备 学科 教育
关键词 课程原理 微课程 校本课程 信息技术
年,卷(期) 2018,(16) 所属期刊栏目 资源建设
研究方向 页码范围 53-55
页数 3页 分类号 G642
字数 3995字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.16.053
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 殷亚林 江汉大学教育学院 18 22 1.0 4.0
2 刘爱民 华中师范大学实验室与设备处 15 39 4.0 6.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
课程原理
微课程
校本课程
信息技术
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育技术装备
半月刊
1671-489X
11-4754/T
大16开
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
82-975
1987
chi
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总下载数(次)
18
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