微课程教学功能定位及设计模式简论

• 作者: 刘爱民 殷亚林
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 课程原理 微课程 校本课程 信息技术
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 资源建设
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3995字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.16.053

摘要

微课程是一种以现代信息技术为支持的新型课程形态,其课程类型应定位于校本课程,在整体教育教学活动中发挥较强的辅助功能.微课程的开发设计可建构三种模式,即目标—发展模式、过程—探究模式、情境—交互模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷亚林	江汉大学教育学院	18	22	1.0	4.0
2	刘爱民	华中师范大学实验室与设备处	15	39	4.0	6.0