浅谈符号意识在数学教学中的渗透

• 作者: 邝雪梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 数学教学 渗透
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学中,教师加强符号意识的渗透,对学生掌握知识、简化解题过程、提升解题能力具有积极的促进作用。因此,教师应立足教材,通过感知符号作用、体验符号价值、强化符号应用等策略渗透符号意识,发展学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邝雪梅	广西来宾市兴宾区小平阳镇中心小学	2	2	1.0	1.0