从“问”出发追根溯源——探寻小学高年级学生数学问题意识培养的“六度空间”

• 作者: 高俊丰
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 小学高年级数学 六度空间
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

发展核心素养提出要培养全面发展的人,其中,问题解决作为核心要素之一受到广泛关注。从教学角度看,问题解决体现了学习者对多学科知识的综合运用与多学科能力的均衡发展。为此,小学数学核心素养将问题解决作为数学学科的重要素养之一,其体系结构中的'问题意识'越来越被重视。对此,教师探寻'问题'应从六个方面入手,使学生想问、敢问、寻问、会问、善问、乐问,为培养小学学生数学问题意识和问题解决能力奠定基础。

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1	高俊丰		2	0	0.0	0.0