对感统失调学生行为表现评估的实践研究

• 作者: 宫莉
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 融合教育 感统失调 行为表现评估 干预活动设计 评价
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 61-66
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 字数: 6474字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.18.018

摘要

"融合教育"强调为身心障碍儿童提供正常化的教育环境,在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施,使特殊教育和普通教育融为一体,这是国际教育的发展趋势.融合教育的核心是保障有质量的教育公平.本研究以融合教育的视角观察感统失调学生的日常学习生活行为,采用量的研究和质的研究相结合的方式,以观察法和行为分析法透视学生问题及其背后的原因,旨在通过行动表现评估,有针对性地设计相应的教育行为干预活动,促进特殊需要学生的融合发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宫莉		1	0	0.0	0.0