浅谈激励教育在农牧区小学教育中的应用

• 作者: 布央
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 激励教育 农牧区 应用 现代教育理论 小学生 家庭教育 学生厌学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

激励教育是以素质教育为导向,在心理学理论和现代教育理论的指导下,结合当前学校教育、教学实践所进行的教育模式。所谓激励教学,就是教师以引导启发为前提,采用激发、鼓励的方式调动学生的学习主动性,从而达到教与学相辅相成,增强课堂教学实效的教学模式。一、农牧区小学教育存在的问题1、由于西藏农牧区的教学水平相对落后,导致许多小学生缺乏良好的学期教育。学前教育的缺失,一方面导致了学生入学后厌学的特点;另一方面,学生认知能力也受到很大的制约。2、农牧区小学生的家庭教育严重缺失,家长在学生价值观的塑造上缺乏引导或引导不当。农牧区小学生受教育主要依靠课堂的授课及教师的引导,学生在家庭当中往往得不到较好的教育。家长在学生行为习惯及价值取向上的培养也十分不得当,有些家长甚至有误导倾向。比如,有些家长认为学生读不好书可以出去打工挣钱,在学生价值观很不确定的阶段就给予不恰当的引导,造成了学生厌学的很重要诱因。

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1	布央		3	0	0.0	0.0