基于数学"工具性"探究的中职数学教学模式重构

• 作者: 卜罡
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 中职数学 "工具性" 重构教学
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 字数: 3358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2018.25.045

摘要

数学课程教学目标与当下中职生薄弱的数学基础之间的矛盾,一直是一对难以化解的矛盾.长期以来,教师以数学课程知识为核心架构教学流程,而中职生对数学概念、运算法则及解题方法的理解与应用一直是模糊混淆的.因此,本文重点阐述了基于数学"工具性"探究的中职数学教学模式重构,通过反思数学的"工具性"特征,围绕"工具性"来重构教学目标,重点培养学生应用数学来解决实际问题的能力.事实上,"工具性"定位有助于激发学生对数学学习的自主性,提升数学课堂的应用性、实践性教学价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卜罡		4	3	1.0	1.0