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多元解读 提升文学作品阅读的有效性
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摘要：
在高中语文阅读教学中,教师要指导学生多元解读作品,促使学生提高阅读能力。本文通过举例设置悬念、筛选信息、立足文本、组织实践四种方式,介绍指导学生多元解读,以期得到抛砖引玉的效果。
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文献信息
| 篇名 | 多元解读 提升文学作品阅读的有效性 | ||
| 来源期刊 | 名师在线 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 多元解读 阅读教学 高中语文 | ||
| 年，卷（期） | mszx_2018,（15） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-17 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.33 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
名师在线
主办单位：
《英语周报》社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-9192
CN：
14-1376/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市晋阳街202号
邮发代号：
22-402
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
9349
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