新课程理念下实施“阅读·理解·表达——与文本对话”教学模式

• 作者: 曹径琼 魏雅侠
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 理解 表达
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2018,（5）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

'阅读·理解·表达——与文本对话'教学模式能够体现当前课程改革的本质。应用本模式能够有效的促进学生全方位的语文综合素质的发展。教学过程中能够充分体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,改变课堂一往沉闷的气氛,培养学生的个性表达能力,并具有创新精神。在教学中应用此模式可以转变教师与文本的关系,在实践中增强学生与文本的交流,还可以改变师生与文本的固定角色,实现教师——学生——文本三维立体的空间课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏雅侠		1	0	0.0	0.0
2	曹径琼		1	0	0.0	0.0