现场督导教学模式在心内科住院医师规范化培训中的应用研究

• 作者: 刘进军 吴士礼 唐碧 唐铭铭 宣玲 康品方 张恒 沈晖
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 督导 传统教学 心内科 住院医师规范化培训
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: R64
• 字数: 3088字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.01.039

摘要

目的 观察现场"督导"教学方法在心血管科住院医师规范化培训带教中的实施效果.方法 选取2015年3—2017年10月在蚌埠医学院第一附属医院心血管科进行规培的学员120名作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组60名,实施传统教学方法组作为对照组,采用现场"督导"教学方法组作为实验组,教学结束后对两组学员采用统一理论考核和临床实践技能考核,并发放统一的调查问卷,了解两组学员对教学的认可程度,比较两组教学效果.结果 实验组学员的病例分析[(24.36±1.96)分vs.(21.84±1.25)分,P<0.05]、技能操作考核成绩[(24.04±2.01)分vs.(21.32±2.04)分,P<0.05]和总成绩[(84.04±3.13)分vs.(78.08±2.16)分,P<0.05]均高于对照组,理论考核两组比较差异无统计学意义[(35.64±1.47)分vs.(34.92±1.96)分,P>0.05].实验组学员的学习自主能力[(4.44±0.58)分vs.(3.12±0.78)分,P<0.05]、解决临床问题能力[(4.32±0.75)分vs.(3.24±0.52)分,P<0.05]、学习兴趣[(4.28±0.74)分vs.(3.20±0.65)分,P<0.05]、医患沟通、表达能力[(4.20±0.71)分vs.(3.56±0.51)分,P<0.05]等方面均高于对照组,团队协作能力两组比较差异无统计学意义[(3.28±0.74)分vs.(3.24±0.66)分,P>0.05].结论

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴士礼	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	24	74	4.0	7.0
2	宣玲	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	45	148	6.0	10.0
3	张恒	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	77	170	6.0	9.0
4	康品方	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	45	157	7.0	10.0
5	刘进军	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	18	37	3.0	5.0
6	唐碧	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	38	73	4.0	7.0
7	沈晖	蚌埠医学院诊断教研室	10	21	2.0	4.0
8	唐铭铭	蚌埠医学院第一附属医院心血管科	1	2	1.0	1.0