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高中化学核心素养的建构视角
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摘要：
高中时期学生的课业压力较为繁重,核心素养的培育需要一个循序渐进的过程,避免给学生较大的压力,反而要帮助学生舒缓 紧张、困惑情绪,建构出较为轻松自由的互动空间,出发学生的高中化学思考,强化学生的思维联想,在化学的课堂上转变角色的定位, 并导入趣味的内容,让学生夯实化学的基础,深化对理论知识的理解,通过实验的创新思考,衍生化学的逻辑思维、创新思维。
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教学实践
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培养方法
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核心素养
高中化学
课堂教学
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文献信息
| 篇名 | 高中化学核心素养的建构视角 | ||
| 来源期刊 | 电脑乐园·信息化教学 | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 高中化学 核心素养 建构视角 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0182-0182 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | C |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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高中化学
核心素养
建构视角
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期刊影响力
电脑乐园
主办单位：
广西金海湾电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2352
CN：
45-1239/TP
开本：
出版地：
广西南宁市鲤湾路8号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11860
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