对高中数学课堂问题设置的要求及误区的思考

• 作者: 郝兴根
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 数学教学 课堂问题设置 教学思考
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4346字
• 语种: 中文

摘要

笔者认为教师的教学提问应具有:集中学生注意、引领学生参与,培养表达能力、提高信息交流,促进学生思考、启迪学生思维,检查教学效果、获取教学反馈,活跃教学气氛,增进师生交流等诸多教学功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝兴根		1	0	0.0	0.0