分数的意义

• 作者: 张海娟 李文会
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 分数单位 平均分 数学文化 学生自主
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 37-44
• 页数: 8页
• 分类号: G623.5

摘要

教学设计指导思想与理论依据《数学课程标准》指出:'数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学学习活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法,获得广泛的数学活动经验。'正如皮亚杰所说:'学习是儿童进行发明与发现的过程。'

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文会		13	2	1.0	1.0
2	张海娟		2	0	0.0	0.0