多站式仿真教学与传统教学在护士规范化培训操作技能中的对比研究

• 作者: 唐万珍 聂绍菊
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 医学
• 关键词: 教学方法 护士规范化培训 操作技能 对比研究
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 174-177
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 字数: 4360字
• 语种: 中文

摘要

目的 比较“多站式仿真教学”与传统教学在护士规范化培训在操作技能中的差异.方法 选择2017年9月重庆医科大学附属永川医院(以下简称“我院”)结业的规范化培训护士(以下简称“规培护士”)为试验组,采用“多站式仿真教学”.选择我院2016年9月结业的规培护士为对照组,采用传统教学模式.比较两组的培训效果.结果 试验组中具有本科学历的规培护士在基地的满意度、综合技能结业考核成绩、操作技能结业考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组中专科学历规培护士在基地满意度、急救技能结业考核成绩、操作技能结业考核成绩高于对照组,差异有高度统计学意义(P＜0.01).结论 与传统的教学方法比较,“多站式仿真教学”更能提升规培护士对护理操作技能的掌握,提高其沟通能力、动手能力及综合能力,在规培护士的教育中“多站式仿真教学”具有更多的优势,值得在规培护士教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐万珍	重庆医科大学附属永川医院护理部	30	209	9.0	13.0
2	聂绍菊	重庆医科大学附属永川医院护理部	6	22	3.0	4.0