浅谈初中历史课堂教学低分化现象分析及对策

• 作者: 李玉红
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 初中历史 低分化 教学 对策
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 字数: 4404字
• 语种: 中文

摘要

历史是一门人文性很强的学科,是初中阶段人才培养的重要科目,学生通过对历史及相关知识的学习,不仅能够有效提高其人文素养,同时对于学生良好道德品质的树立、爱国主义精神的弘扬也有积极作用,因此,在初中的教学中,历史教学的重要性不容忽视.就目前来看,初中阶段的历史教学还存在不少问题,许多学生的学习质量不高,低分化现象十分普遍,这就需要历史教师及时采取措施,不断加强对历史的教学,让学生们能够找到正确的学习方法,不断提高历史学习的效果.本文就如何改善初中历史课堂教学低分化现象作出了相关的分析,希望能为有关教师提供一定帮助.

作者信息

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1	李玉红		1	0	0.0	0.0