将略读课交给学生(学生为主,教师为辅的略读课教学引导法)——再塑生命的人教学设计

• 作者: 李晓丽
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学生 略读课 引导法 自主学习法 生命 教师 描写手法
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

教学目标:1.熟读课文,掌握字词,了解文意,揣摩文中重要的句子加深阅读体验。2.学习文中的描写手法及其作用。3.体会莎莉文老师博大的爱心和耐心以及科学的教育艺术。学习海伦凯勒热爱生活、敏而好学、坚韧不拔的精神。教学重点:掌握文章生字词和重点句子,学习描写人物的多种方法。教学难点:学习海伦凯勒热爱生活、敏而好学、坚韧不拔的精神。相信不完美的身形在爱的浇灌下会有奇迹。教学方法:朗读法,讲解法,讨论法,自主学习法。尤其注重学生的发散性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓丽		1	0	0.0	0.0