培养核心素养,概念教学应如何开展

• 作者: 金松涛
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 直击“四新”会议 聚焦核心素养(一)
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

通过本次研讨会3位专家的论述,我对概念教学的认识变得更加清晰,并产生了在生物学教学中尝试这些方法的冲动,收获颇丰.专家们对概念教学的主要论述整理如下: 1 重视概念的"分"与"合" 既要把握好一个单元涉及的大概念,重视将大概念逐级分解为重要概念和次位概念,更要关注各概念间的综合与联系,可借助概念图、思维导图等策略直观地呈现对概念的理解.