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摘要:
《论语》被公认为是中华文化经典,无论是从《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系的角度,还是从《普通高中语文课程标准(2017版)》"关于课外读物的建议",将《论语》纳入高中语文教学体系的必要性已经无需论证。在专题式教学的基础上,如何挖掘《论语》中的阅读与写作资源,以读促写,以写促读,读写结合,我们从如下几个方面进行了实践与思考。
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文献信息
篇名 左手读《论语》 右手写文章——《论语》专题读写结合策略举隅
来源期刊 中学语文 学科 教育
关键词 《论语》 专题式 读写 左手 手写 中华文化 传统文化 课程标准
年,卷(期) 2018,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 79-80
页数 2页 分类号 G521.9
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研究主题发展历程
节点文献
《论语》
专题式
读写
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中华文化
传统文化
课程标准
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学语文
旬刊
1000-419X
42-1021/G4
16开
湖北武昌区湖北大学文学院
38-48
1958
chi
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