小学英语教学中的文本再构策略

• 作者: 胡桂娥
• 来源期刊: 数码设计（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 文本再构
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 2473字
• 语种: 中文

摘要

文本再构是对现有教材中的语言内容进行改编、改写或整合,以适合不同的学生个体或群体.在再构的过程中,使学生对语言的学习能循序渐进.在再构文本时注重知识点之间的联系,尤其是新旧知识的组合与运用.将新旧知识进行再构、拓展,重组,对话内容也由易到难,由简到繁.语段的设计层层递进.在再构的过程中,还要考虑难度太大,会影响到学生的接受能力和学习兴趣,因此,在改变的过程中要注意如何拓展、拓展哪些内容、拓展到何种程度,这些需要老师对教材深入分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡桂娥		1	0	0.0	0.0