项目式教学模式走进职院的探索 ——以《幼儿英语教学法》课程为例

• 作者: 熊睿
• 来源期刊: 甘肃科技
• 学科: 教育
• 关键词: 项目式教学模式 阶段 条件
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 研究与探讨
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 字数: 3971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0952.2018.12.021

摘要

本文以我校幼儿学前教育专业双语方向所开设的《幼儿英语教学法》课程为例,探讨了项目式教学模式在准备阶段、实施和评估三个阶段实现所需要的条件.在项目式教学模式的准备阶段,专业的设置、课程和教学体系的建立、教学情景和工作情景的对接是教学模式实现的基本条件.在第二个阶段,教师的专业知识和能力是项目能否顺利完成的重要条件.在第三阶段,评估主体、评估内容和评估标准是这一模式实现的必备条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊睿	兰州职业技术学院初等教育系	7	6	2.0	2.0