PBL、CBL及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值

• 作者: 刘科伽 刘金保 潘霞 闫琳琳
• 来源期刊: 当代医药论丛
• 学科: 医学
• 关键词: 高职 口腔修复学 PBL教学模式 CBL教学模式 教学做一体化教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 208-210
• 页数: 3页
• 分类号: R781
• 字数: 3129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7629.2018.12.150

摘要

目的:分析PBL(讨论教学)、CBL(案例教学)及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值.方法:选择汉中职业技术学院2016级口腔医学专业三个平行班级的126名学生作为研究对象.根据教学模式的不同,将这三个平行班级分为PBL教学组、CBL教学组及一体化教学组,每组各有42名学生.对这三组研究对象均进行《口腔修复学》(第3版)第五章《可摘局部义齿》的教学.在教学结束后,比较三组研究对象考试的成绩及对该组教学模式的满意度.结果:三组研究对象对本组教学模式的各项满意度评分相比,差异无统计学意义(P>0.05).三组研究对象的考试成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05).结论:PBL、CBL及教学做一体化三种教学模式均适用于口腔修复学的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘霞	汉中职业技术学院口腔教研室	8	12	2.0	3.0
2	闫琳琳	汉中职业技术学院口腔教研室	10	14	2.0	3.0
3	刘科伽	汉中职业技术学院口腔教研室	6	1	1.0	1.0
4	刘金保	汉中职业技术学院口腔教研室	4	1	1.0	1.0