证素辨证在中医临床教学中的应用

• 作者: 刘彬 张双伟 张竞之 梁文 王蔚琳
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 辨证 证素 临床教学
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 字数: 3313字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2018.24.002

摘要

辨证论治是中医诊疗理论体系的一大特色,辨证是论治的前提和依据,是临床诊疗的开始和关键所在,更是提高中医临床诊疗水平的重要环节.但是在临床辨证过程中,由于病情千变万化、证候复杂多样,导致证名互不统一、辨证易生多歧,影响了辨证论治的继承和传授.证素辨证是在传统中医理论指导下确立的辨证思维模式,其通过病位证素和病性证素确定病变的病理本质,根据证素的变化确定不同的证名,用有限的证素统领繁杂的证候和证名.证素辨证符合实际、便于学习,应用于中医临床教学,将有利于学生辨证能力和方法的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘彬	广州医科大学附属第二医院中医教研室	31	63	5.0	6.0
2	张竞之	广州医科大学附属第二医院中医教研室	30	75	5.0	6.0
3	王蔚琳	广州医科大学附属第二医院中医教研室	4	7	1.0	2.0
4	梁文	广州医科大学附属第二医院中医教研室	12	10	2.0	2.0
5	张双伟	广州医科大学附属第二医院中医教研室	8	4	1.0	1.0