小组合作,因材施教──小学语文高效课堂的构建探究

• 作者: 李年祯
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 小学语文 学讲模式 小组合作 因材施教 高效课堂
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 字数: 1633字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程标准的提出,小学领域的教育改革得到不断的推进和深入.在全新的教育形势下,学生转为课堂的核心和重点,培养学生的自主学习能力成为当前小学教育的首要目标.而在当前推崇"学讲"模式的背景下,自主学习更是提升学生学习能力的关键,同时也是构建小学高效课堂的前提.小学语文作为小学基础学科之一,对学生语文素养的培育和综合素质的形成有着重要影响.而在小学语文高效课堂的构建过程中,小组合作学习和因材施教方式都是教学的重要原则.因此,本文将以学讲内容为基础,从小组合作和因材施教两个角度展开,对小学语文高效课堂的构建进行科学的分析和系统的论述.