深入文本立足学生 ——与名师对话同题异构公开课教学反思

• 作者: 沈旦旦
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 深入 文本 学生 课堂
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 92,91
• 页数: 2页
• 字数: 4408字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是老师和学生通过文本来进行对话的过程,我们需要一定的技巧来让这种对话变得有条理,有深度,但也不可因为所谓的技巧而忽视了文本本身,忽视了学生.课堂对话的过程始终是以学生为中心.而每一堂语文课,教师要做的就是基于学生的解读基础,带领学生更加深入到文本,去读出每一篇文章的内涵和情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈旦旦		3	0	0.0	0.0