医学类高职高专《统计学》教材评估

• 作者: 滕文君 许超
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学类 高职高专 《统计学》教材评估
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教材建设
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G423.3
• 字数: 3373字
• 语种: 中文

摘要

针对医学类高职高专学生采用问卷调查的方法,评价学生对于统计学课程的认知态度、教材使用感受、对教材的要求、学生的学习基础,然后采用多元化分析给出学习统计学可能的影响因素.结果发现,被调查者的学习基础普遍薄弱,对统计学的理论学习兴趣一般;教师的上课模式、教材编写的逻辑性、教学内容的深度、学生的基础等是影响学生学习统计学的主要因素.因此在今后教材的编写工作上,应该关注学生的学习基础和需求,注重内容的深度与逻辑性,注重学生应用能力的培养,提高学生的学习兴趣,改进优化目前的《统计学》教材和教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许超		5	13	2.0	3.0
2	滕文君		5	5	1.0	2.0