小学语文课堂学习共同体教学探究 ——以对话教学为基础

• 作者: 钱玉婷
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 对话教学 小学语文 学习共同体 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 字数: 1493字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.33.094

摘要

学习共同体作为一种新型的教学组织形式,强调构建一种和谐的师生关系,并在这个关系的建立下推动知识的共享的过程.在小学基础教育阶段,语文作为小学生学习的重要科目之一,如何以对话教学为基础构建小学语文课堂学习共同体,是教育工作者需要深思和探讨的重要课题.因此,本文是以学习共同体的概念为基础,结合对话教学的相关实践,探讨有关以对话教学为基础的小学语文课堂学习共同体教学研究的相关实施策略,以期望能够有效地提高小学语文教育教学质量,并且为一定的教育工作者和科研人员提供有效的借鉴.

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