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摘要:
采用"激发学生问题意识、于暑期临床实践中提出问题、于适宜的课堂氛围中提出问题、于任务驱动见习中提出问题"等培训措施,采取等级评价法,即对学生所提问题数量、质量进行评价,培养学生提问能力和问题意识.
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思考
方法
提升
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 技能教学中培养学生提问能力的实践与探讨
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 技能教学 提问能力 问题意识
年,卷(期) 2018,(15) 所属期刊栏目 实验与实习
研究方向 页码范围 102-104
页数 3页 分类号 G424.4
字数 3260字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张美娟 5 10 2.0 3.0
2 吴蓓 5 15 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
技能教学
提问能力
问题意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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