浅谈信息技术在低年级智障留守儿童康复教学中的促进作用

• 作者: 范顺利
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 智障留守儿童 融合教育 康复教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G619.2

摘要

信息技术已渗透到人类生活的各个领域,而我们山区培智学校的的康复对象90%是留守儿童,与信息技术基本上是绝缘的。所以我们这些老师任重道远,必须与时俱进,学习掌握并把信息技术融合到智障留守儿童的日常康复教育中去。低年级智障留守儿童心智和生理的发育程度与正常儿童没有可比性,决定了康复教学活动应该采取直观可视的教学方法,信息技术与康复教学训练融合的恰如其分,可以调动他们勇于探索,主动感知外部事物的积极性。最大限度地弥补他们的自身缺陷,有利于对孩子们进行融合教育,让他们实现自我认同和彼此接纳,提升自信心和成就感。有利于培养他们的学习兴趣,开发语言功能,助力他们生活自理能力的康复训练,提高自我生活管理能力和社会生活的适应能力。

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1	范顺利		1	0	0.0	0.0