“小”“大”之中话写作——一堂情境导学写作课后的反思

• 作者: 蒋惠忠
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 作文写作 情景导学 开展策略
• 年，卷（期）: mszx_2018,（36）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。《普通高中语文课程标准》中对中学生的作文水平提出了要求:'写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。'许多语文教师口授笔耕、穷思竭虑,但仍有不少学生写作时不得要领,胡乱拼凑,甚至望题生畏、举笔蹙眉,这严重影响了学生作文水平的提高。本文以一堂情境导学写作课为例,从'小'和'大'两方面阐述写作课程的有效开展策略。

作者信息

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1	蒋惠忠		3	0	0.0	0.0