浅谈培养小学生习作评改能力的有效策略

• 作者: 高洁
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 自己批改 相互评改 评价语言
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 185-185
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

一篇好的文章要经过不断的修改才会成为优秀的作品,才能够体现学生的习作能力,让学生体会习作的乐趣和成功的愉悦。学习了语文课程标准后,感悟到习作评改教学是师生互动、生生互动的过程,要注意体现教师的引导,还要注意运用“自主、合作”的作文评改方法;要注意尊重“学生独特的体验和感受”。调动学生的积极性,指导学生写好互评作文评语,培养学生的习作兴趣、欣赏水平、修改能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洁		7	0	0.0	0.0