极限学徒制研究及对国内高职教学改革的启示

• 作者: 苏世文
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 极限学徒制 认知学徒制 刻意练习 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 科教热点
• 页码范围: 6-7,20
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3266字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.003

摘要

针对极限学徒制的产生、发展、理论内涵和具体的教学方法的研究,探讨了国内高职教学改革教学过程中对"教"的研究的重视和对"学"的研究的忽略问题,强调了学习过程中练习的数量与练习的时间对学习效果的影响,提出了敏捷化的自底向上的"微"教学改革模式对教师参与教学改革的积极意义.