数学教学中如何培养学生的抽象思维能力

• 作者: 张虹
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 思维能力 培养
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 字数: 1698字
• 语种: 中文

摘要

数学思维能力一般是指抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、逻辑推理与判断能力、空间想象能力、数学建模能力、数学运算能力、数学语言与符号表达能力等。在数学教学的过程中，教师要适时地创设良好的思维环境，给学生创设自由思考的空间和自由探究的机会，把发现问题的权利和机会交给学生，调动学生思维的积极性和主动性，激发学生去发现、去探索、去创造。培养学生的抽象思维能力是小学数学教学中一项重要的任务。数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力，也决定了学习者必须具有的一定的抽象能力。在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多，有时则忽视了抽象的过程与结果，对由形象到抽象的过程认识与研究不够，从而实践上很不到位。本文试从小学数学课堂中，谈谈如何培养学生的抽象思维能力，表达一些粗浅看法。